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Chapitre 4 : Activités scolaires pour apprendre à connaître les dents et les gencives

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Nous pouvons aider les enfants de deux façons. D’abord, ils ont besoin d’être soignés pour les problèmes qu'ils ont déjà. Ensuite, nous devons leur apprendre les moyens d’éviter que ces problèmes causent des dommages, à eux et à leur famille, à l’avenir.

Traitement et prévention vont de pair. C'est une erreur d'insister seulement sur la prévention et d'oublier le traitement. En fait, un traitement donné assez tôt est le premier pas vers la prévention, car en général, il répond au besoin le plus important et le plus immédiat de la personne.

En tant qu’agent de santé dentaire local, vous pouvez faire une visite dans une école et voir quels y sont les besoins ressentis. Commencez par proposer à l’enseignant de lui examiner les dents. Recherchez des caries, des saignements de gencives, ou d'autres problèmes. Ensuite, examinez les élèves.

Le chapitre 6 vous expliquera comment examiner une personne. Il vous aidera aussi à décider quel traitement donner et qui devrait le donner.

Ensuite, montrez comment prévenir les problèmes dentaires. Proposez des idées à l’enseignant pour l’aider à apprendre à ses élèves les causes de leurs problèmes dentaires et les moyens de les éviter à l’avenir. La meilleure façon d'apprendre est de participer, notamment à travers des activités, et non pas en donnant simplement des leçons de vive voix.

Ce chapitre propose de nombreuses idées d’activités. La meilleure pratique d’hygiène est d'empêcher l’apparition de caries et de gingivites. Avec ces activités, les enfants peuvent agir pour rester en bonne santé.

Enseignant, vous pouvez chaque jour à l'école :


a teacher speaking.
suggérer à vos élèves de manger tous les jours des aliments sains.

et

leur donner le temps de se brosser les dents.
Comment prends-tu soin de tes dents ?
En —
1. mangeant des aliments sains
et
2. en me brossant les dents soigneusement tous les jours.
Un conseil aux enseignants :

N'attendez pas la venue d’un agent de santé dentaire. Ce livre, et ce chapitre spécialement, ont été écrits pour vous aider à apprendre et à faire le nécessaire vous-même. Cependant, demandez à votre agent de santé dentaire de travailler avec vous. Il aura probablement des suggestions adaptées à votre situation. Après avoir examiné les enfants, il peut vous aider à suivre leur progrès. Vous pouvez ensuite déterminer ce qu’ils ont appris et dans quelle mesure leur santé s’est améliorée.

Pour commencer, parlez à vos élèves pour découvrir ce qu'ils pensent et ce qu’ils savent déjà. Par rapport à la tradition, quelles croyances ont-ils à ce sujet ? Certaines croyances peuvent être utiles, et d'autres peuvent avoir besoin d’être changées. Au début, il est préférable d’engager simplement la discussion.

Posez le genre de questions qui incite les élèves à parler. Plus tard, ils prendront part aux discussions plus facilement.

Ajoutez de nouvelles informations au fur et à mesure que vous avancez, en changeant quelques idées, mais en vous basant sur le savoir que les élèves possèdent déjà.

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Ce chapitre aborde neuf questions :

  • Pourquoi avons-nous besoin de dents et de gencives ?
  • Pourquoi certaines dents sont-elles différentes ?
  • Qu'est-ce qui fait tenir les dents ?
  • Combien de fois les dents poussent-elles ?
  • Qu'est-ce qui fait mal aux dents ?
  • Comment les bactéries font-elles des trous dans les dents ?
  • Qu'est-ce qui rend les gencives douloureuses ?
  • Qu'est-ce que cela veut dire lorsqu’une dent bouge ?
  • Comment pouvons-nous prévenir les caries et les gencives douloureuses ?



Pour chaque question, il y a une activité qui aide les élèves à découvrir les réponses par eux-mêmes. Les questions ne sont pas dans un ordre particulier, et elles ne sont pas non plus conçues pour un niveau de classe en particulier. Préparez votre cours en utilisant l'idée principale pour vous aider. Raccourcissez la leçon et rendez-la plus facile pour les enfants les plus jeunes. Ajoutez plus d'informations pour les élèves plus âgés et faites-leur faire plus d'activités.