Choses auxquelles il faut penser

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Dans ce chapitre :

 

Dans ce chapitre :

• Chapitre 7 : Choix et apprentissage d’une langue
• Apprendre tôt une langue est important
• Langue des signes et langue parlée
• Utilisation de la langue des signes
• Utilisation de la langue parlée
• Choses auxquelles il faut penser
• Comment pourrais-je savoir que mon enfant est en train d’apprendre ?
• Qui sait ce qui est mieux pour votre enfant ?
• Utilisez la langue qui convient à votre enfant
• Ressources qui peuvent aider

Comme chaque famille — et chaque enfant — a des différents besoins et capacités, il n’y a pas une seule méthode qui est toujours convenable pour chacun. Ce qui est important c’est de bien travailler avec les ressources disponibles. Les quelques pages qui suivent donnent des informations et posent des questions qui peuvent vous aider à avoir les meilleurs résultats avec votre enfant.

LA LANGUE DES SIGNES :
peut réussir si :		a plus de chance de réussir si :
votre famille est capable et veut apprendre à utiliser la langue des signes. il y a des personnes ou des livres qui peuvent enseigner la langue des signes à votre enfant et à votre famille. il y a une école pour enfants sourds dans votre zone qui enseigne la langue des signes aux élèves.		votre famille est patiente et si chacun travaille dur pour apprendre et pour utiliser le langage des signes. il y a des gens qui peuvent enseigner une langue des signes locale complète à votre enfant et votre famille.

LA LANGUE PARLÉE :
peut réussir si :	a plus de chance de réussir si :
votre enfant peut entendre quelques sons de parole (voir Chapitre 5, ‘Découvrir ce que votre enfant peut entendre’). votre enfant a appris à parler et à comprendre des mots avant qu’il ait perdu son audition. votre enfant trouve qu’il est facile de lire sur les lèvres (certains enfants le font mieux que d’autres).	votre enfant a un appareil auditif qu’il utilise presque tout le temps. votre enfant obtient l’aide d’un programme professionnel d’une clinique ou dans une école maternelle pour enfant sourds.

Avec combien de gens votre enfant pourra-t-il communiquer ?

Il est important pour les enfants malentendants de communiquer avec beaucoup d’autres personnes. Un enfant qui utilise des signes naturels peut communiquer seulement avec les gens de sa maison. Un enfant utilisant une langue des signes ou une langue parlée plus complète pourra communiquer avec plus de gens. Un enfant qui peut également lire et écrire la langue parlée locale pourra communiquer avec beaucoup de gens.

Assurez-vous que chacun utilise la langue des signes à chaque fois qu’un enfant pratique la langue des signes est présent.

Que vous utilisez une langue parlée ou une langue des signes, il est très important que toute la famille l’utilise ensemble. De cette manière votre enfant pourra communiquer avec chacun dans la famille. Il se sentira aussi inclus dans la famille et pourra apprendre quelque chose sur le monde à partir de leurs conversations.

Les gens sans problèmes d’audition peuvent apprendre la langue des signes s’ils le veulent. L’histoire écrite "Une ville apprend une nouvelle langue" raconte comment les gens dans une ville du Brésil ont appris à communiquer avec les enfants sourds.

Qu’est ce qui se passe si la première langue de votre enfant n’est pas votre langue ?

L’utilisation de la même langue aide la communication. Mais souvent la langue des signes utilisée par les enfants sourds pour développer leurs mémoires et pour apprendre des choses sur le monde n’est pas la langue utilisée par leurs familles. Beaucoup de parents et beaucoup d’enfants sourds qui utilisent des langues différentes trouvent qu’il est difficile de communiquer les uns avec les autres. Ils peuvent ne pas se sentir proche des uns des autres et deviennent frustrés parce qu’il est très difficile de se comprendre. Les enfants sourds peuvent se sentir marginalisés dans la maison familiale.

La langue des signes peut être la meilleure des choses pour l’enfant mais moins commode pour la famille. Ou cela peut attirer l’attention d’un enfant qui communique d’une manière différente. Mais avec l’aide de leurs communautés, les parents des enfants sourds peuvent aider leurs enfants à apprendre la langue qui est convenable à eux.

Je suis si heureux maintenant que je peux utiliser la langue des signes avec Amadou.

Et nous pouvons aider ses cousins à apprendre aussi la langue des signes.

A quel moment votre enfant a-t-il commencé à avoir des difficultés d’audition ?

Si votre enfant est devenu sourd après avoir appris à parler, il peut toujours être capable de lire les lèvres des gens et d’améliorer son langage parlé. Il peut continuer à développer son langage même après qu’il ait perdu son audition. Mais si votre enfant est né complètement sourd ou incapable d’entendre des sons de parole, il sera très difficile ou impossible pour lui d’apprendre à lire sur les lèvres ou à parler.

Les enfants qui ont appris à parler avant qu’ils n’aient perdu leur audition peuvent parler mieux que les enfants qui étaient nés sourds.

Ce garçon a perdu une partie de son audition à l’âge de 3 ans. Il peut entendre certains sons de parole. Il peut apprendre à parler et à lire sur les lèvres. Cette fille est devenue sourde quand elle avait 6 ans. Elle peut parler et lire sur les lèvres. Ces enfants sont nés sourds. Ils ne peuvent ni parler ni v. Combien de sons votre enfant peut-il entendre ? Plus un enfant entend de sonsde paroles (la langue parlée), plus il peut utiliser son audition pour comprendre des mots ou certaines parties des mots, pour lire sur les lèvres et peut être pour apprendre à parler. Les enfants qui n’entendent pas les sons de parole auront des difficultés à apprendre ces techniques ou peuvent ne jamais les apprendre. Cet enfant peut entendre des sons de parole. Elle pourrait apprendre à lire sur les lèvres et à parler. Cet enfant n’entend aucun son. Ça sera très difficile voire impossible pour elle de lire sur les lèvres ou de parler. Qu’est ce que c’est, Safiya ? Qu’est ce que tu a, Abena ? Votre enfant utilisera-t-il un appareil auditif ? Ça c’est la meilleure marque d’appareil auditif. Bien sûr ça aidera votre enfant. Un appareil auditif peut ou peut ne pas aider votre enfant. Ne laissez personne faire pression sur vous pour acheter quelque chose ou pour vous culpabiliser si vous ne l’achetez pas. Un appareil auditif peut aider votre enfant à comprendre des mots. Mais les appareils auditifs n’aident pas tous les enfants. Parfois les professionnels de la santé peuvent suggérer que votre enfant utilise un appareil auditif. Essayez d’avoir l’avis d’autres parents qui ont des enfants qui en portent et rappelez-vous que l’audition de chaque enfant est différente. Si vous pensez que vous voulez acheter un appareil auditif pour votre enfant, lisez information pour vous aider à prendre une décision. Les gens qui vendent des appareils auditifs peuvent vous donner plus d’informations sur ces appareils. Mais ils ne sont pas toujours les meilleures personnes à qui demander conseil. Ils peuvent être plus intéressés par la vente de leurs produits que par ce qui est convenable pour votre enfant. Parfois la clinique ou le magasin d’appareils auditifs peut permettre à l’enfant d’utiliser l’appareil pendant quelques jours ou quelques semaines avant de décider de l’acheter.