1ère partie : Comment enseigner pour que les gens apprennent

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Dans ce chapitre:

 

Dans ce chapitre:

• Chapitre 3 : Enseigner aux enfants à l'école
• 1^ère partie : Comment enseigner pour que les gens apprennent
• 2^ème partie : Rendre l’apprentissage enthousiasmant, visuel et amusant
• Les tableaux de feuilles mobiles – Un exemple
• Les spectacles de marionnettes – Un exemple

Quel est le problème Li ? Tu ne suis pas avec les autres.

De plus en plus d’enfants ont des problèmes de dents et de gencives. Une dent qui fait mal ou des gencives douloureuses peuvent affecter l’application et l’apprentissage d'un élève.

Si on traite le problème, l'enfant se sentira mieux et c’est très important. Il est aussi très important d’empêcher le même problème de se reproduire.

S’ils travaillent ensemble, les enseignants et les élèves peuvent grandement faciliter la prévention des caries dentaires et de la maladie des gencives.

Pouvoir garder une bouche saine veut dire qu’on a appris ce qu’il faut sur l’alimentation saine, et la propreté des dents. Mais il ne suffit pas de simplement donner des informations. Pour vraiment apprendre, les enfants ont besoin de découvrir des choses par eux-mêmes.

Forcer une personne à simplement accepter ce que vous dites ne marche pas.

Apprends ceci et ne demande pas pourquoi ! - bla, bla, bla...

Oui monsieur. Merci monsieur. Bien monsieur.

Un écolier apprend à ne pas poser de questions. Ce que vous enseignez peut n’avoir aucun rapport avec ses propres expériences et ses besoins.

Il peut ainsi finir par ne rien appliquer des choses que vous enseignez — il ne mangera pas d’aliments sains, et ne se brossera pas les dents.

L'apprentissage d’un écolier se produit lorsque, grâce à une question ou une idée, il est capable de découvrir plus de choses sur un sujet par lui-même.

Que penses-tu de cela ?

Eh bien, j'aimerais d'abord regarder les dents de mon frère.

L’apprentissage a aussi lieu quand il a l’occasion de faire ce qu’il faut pour mieux prendre soin de lui-même et de sa famille.

Il peut « apprendre en faisant ». Donnez-lui l’occasion de manger des aliments sains et de se brosser les dents à l'école.

Apprendre l’hygiène dentaire peut être amusant. Quand l'enseignement est réel et pratique, les écoliers adorent apprendre.

Voici quelques idées :

1. Enseignez et apprenez avec vos élèves

Un successeur permanent est apical à ...Soyez attentif ! Vous devez savoir cela pour votre examen... Chaque dent primaire...

Partagez vos idées avec vos élèves au lieu de toujours vouloir leur donner des informations. Les enfants apprennent plus et mieux quand ils sont impliqués. Une leçon en classe ne fait que transférer vos propres notes sur le cahier des enfants, sans jamais rester dans leur esprit.

Quelqu'un ici a-t-il une dent qui bouge ?
Pourquoi pensez-vous
que ce soit arrivé,
         Vincent ?

Une dent qui bouge peut être
gâtée.

Je connais un bon moyen d’arracher une dent qui bouge.

Il y a une dent en dessous
qui la pousse !

Et ça fait bouger la dent de lait !

Ça fait mal ?

Une discussion fait ressortir des informations et des opinions.

Elle vous aide à mieux connaître les élèves, et à savoir ce qu'ils connaissent déjà et pensent être vrai.

Mais la discussion permet également de présenter des informations importantes qui sont en rapport avec le sujet.

2. Commencez par ce que les élèves connaissent déjà

Pour avoir du sens, l'apprentissage doit faire partie des activités quotidiennes. Parlez avec vos élèves. Découvrez ce qu'ils savent sur les dents et les gencives, et quelles questions ils peuvent avoir.

Apportez de l'information en vous basant sur ce que les gens savent déjà.

N'utilisez pas de mots compliqués. Les noms scientifiques et les explications des livres sont souvent très compliqués, et en général, vous n'en avez pas besoin. Parlez des dents et des gencives en utilisant des mots qu'un enfant peut comprendre et utiliser plus tard à la maison.

Une bonne déglutition dépend de l'interaction de ...

De cette façon-ci, les élèves ont
l’impression d’être idiots.

De cette façon-là, les élèves se sentent à l’aise car les termes sont compréhensibles et ils savent déjà des choses sur le sujet.

Quelles parties de la bouche vous   permet de mâcher et d'avaler ? Les dents ! La langue ! La salive

Quand un élève arrive à comprendre de nouvelles choses, il gagne en confiance et il a hâte d'en apprendre encore plus.

3. Permettez aux élèves de voir et de faire

Les élèves apprennent mieux quand ils participent et découvrent quelque chose de nouveau par eux-mêmes.

UN VIEUX PROVERBE CHINOIS DIT :

Si je l'entends, je l'oublie.

Vous pouvez fabriquer une brosse à dent avec une branche.

Si je le vois, je m'en souviens.

Faites-le comme ça.

Si je le fais, je le sais.

Maintenant, mâchez un bout pour le rendre souple et fibreux.

Une leçon magistrale sur la manière de se brosser les dents n'est en général pas très intéressante.

L'apprentissage est plus intéressant quand les élèves peuvent voir comment fabriquer une brosse à dents et comment se brosser les dents correctement.

Si les élèves ont la possibilité de faire leurs propres brosses à dents et de se brosser les dents avec, ce n'est plus seulement intéressant, c’est aussi amusant.

Un élève qui participe n'oubliera pas. Ce qu'il « apprend en faisant » devient une partie de lui-même.

4. Laissez les élèves s'aider les uns les autres

Un groupe d'écoliers à Ajoya au Mexique met de la pâte très fluorée sur les dents des enfants les plus jeunes

Dans la plupart des familles, les enfants les plus âgés ont un rôle important : prendre soin de leurs frères et sœurs qui sont plus jeunes qu’eux. Ces enfants plus âgés peuvent enseigner aux plus jeunes le soin des dents et des gencives. Par exemple :

• quand ils donnent à manger à leur frères et sœurs, ils peuvent les encourager à manger des aliments sains, comme un fruit au lieu d'un bonbon.
• ils peuvent improviser une pièce de théâtre, ou un spectacle de marionnettes sur la façon de prendre soin de ses dents et de ses gencives.
• ils peuvent inspecter les dents et les gencives des plus jeunes et donner une ‘note’ sur leur état de santé dentaire.
• mieux encore, ils peuvent brosser les dents des plus jeunes, ou leur montrer comment se brosser les dents quand ils en deviennent capables.

5. Enseignez l’hygiène dentaire avec d’autres matières

Les dents et les gencives font partie d'un grand ensemble de sujets sur la santé. Enseignez tout cela en même temps en classe.

Une leçon sur le thème « Manger des aliments sains » peut faire partie d'une discussion sur la nutrition, les dents, les méthodes d'agriculture, ou la politique de partage des terres.

Le nettoyage des dents peut faire partie d'une discussion sur l'hygiène, l'eau potable, ou les traditions et coutumes.

Une bonne manière d’enseigner aux enfants à manipuler les chiffres est de réaliser une enquête dans la communauté locale.

Les résultats apprendront aux enfants des choses sur les problèmes de santé de leur communauté.

Pour consulter un exemple d'enquête sur les problèmes de santé, voyez Helping Health Workers Learn ou -->visitez www.childtochild.org

6. Montrez l’exemple

Les enfants observent les gens autour d'eux. Ils font attention à ce que vous faites et à ce que vous dites.

Montrez le bon exemple. Faites attention à bien faire vous-même ce que vous enseignez à vos élèves.

Votre famille peut également être un bon exemple pour les autres.

• Brossez-vous les dents soigneusement tous les jours. Aidez aussi vos enfants à garder leurs dents propres.
• Faites un jardin près de votre maison et plantez-y une belle variété de légumes et de fruits.
• Au magasin, n’achetez que de la nourriture saine. N'achetez pas d’aliments et de boissons sucrés pour vous-même ou pour vos enfants.

7. Faites participer la communauté locale à la classe

Pour un enfant, sa maison et son environnement sont vraiment plus importants à ses yeux que son école. Un élève montrera plus d’intérêt et apprendra mieux si les besoins quotidiens de sa maison et de son village font partie de la discussion à l’école.

Encouragez les élèves à en apprendre plus sur les problèmes à la maison et dans leur communauté locale.

Par exemple :

• Combien de petits enfants ont des caries ou les gencives rouges, qui saignent ?
• Combien de magasins vendent en majorité des aliments sucrés ?
• Pourquoi les gens ne produisent et ne mangent pas plus de nourriture localement ?

De retour en classe, les élèves peuvent rapporter ce qu'ils ont trouvé. N’hésitez pas à demander aux enfants de réfléchir à des façons de résoudre les problèmes qu'ils ont découverts. S'ils pensent à une solution pour aider à résoudre un problème de santé, encouragez-les à essayer de l’appliquer dans leur village ou leur communauté locale.