Utilisation des groupes de signes

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Dans ce chapitre :

 

Dans ce chapitre :

• Chapitre 8 : Apprendre à utiliser la langue des signes
• Aidez votre enfant à apprendre différentes sortes de signes
• Apprendre à faire un signe
• Comprendre des groupes de signes
• Utilisation des groupes de signes
• Enseignement de la langue des signes aux parents des enfants sourds

Vous avez utilisé des groupes de signes pour communiquer avec votre enfant. Pour qu’un enfant commence à utiliser des groupes de signes de lui-même, il a besoin de connaître plusieurs signes pour qu’il puisse les mettre ensemble de différentes manières.

Quelques manières d’encourager votre enfant à mettre des signes ensemble

Quand votre enfant fait un seul signe, encouragez-le à développer ce qu’il dit. Vous pourriez :

• insister sur le signe vous même et l’encourager à vous copier.

Peux-tu faire un signe pour ‘grand arbre’ ?

Grand arbre !

• Posez une question et encouragez le à répondre.

Ça c’est un joli collier, Maryam ! Qui te l’a donné ?

• demandez à votre enfant à propos de ce qu’il est en train de faire.

faire

quoi

Qu’est ce que tu es en train de faire, Minh ? Maison.

Qu’est ce que tu es en train de faire avec ça ? Des battons et des feuilles.

Voici quelques manières de plus pour encourager votre enfant à utiliser des groupes de signes :

Dis à papa de 'venir manger'.

• Demandez à votre enfant de transmettre un message simple.

Il était une fois trois chèvres sur une route... devine qui les chèvres ont rencontré sur la route ?

Frère renard.

• Essayez de raconter ensemble des histories. Si votre enfant vous a vu raconter une histoire plusieurs fois, il pourrait être capable de la raconter en partie lui-même par des signes.

Maintenant tu joues le rôle de maman pendant un moment.

Qu’est-ce que maman fait ? Maman fait la cuisine.

• Encouragez votre enfant à accepter différents rôles.

Posez des questions pour encourager votre enfant à réfléchir

Poser des questions est une bonne manière pour prolonger une communication. Les questions encouragent aussi votre enfant à réfléchir.

s’il te plait

enlève

cailloux

• Donnez à votre enfant des tâches qui le font réfléchir de nouvelles manières. Ensuite, encouragez-le à communiquer concernant ce qu’il est en train de faire.

S’il te plait enlève les cailloux et jette-les. Comment peux-tu distinguer les cailloux des haricots ?

Les haricots sont plus gros.

quoi

nous

faire ?

Le chariot est trop lourd à tirer. Quoi faire ?

• Si votre enfant a un problème, demande-lui de vous raconter comment le résoudre.

• Quand vous remarquez que votre enfant est en train d’exprimer une émotion, demandez-lui d’expliquer comment elle se sent.

Si elle a des problèmes à vous répondre, d’abord cherchez à savoir si elle connaît les signes dont elle a besoin pour répondre à la question. Si elle n’en a pas, aidez-la à apprendre ces signes.

Li Ming, pourquoi tu es en train de pleurer ?

Je veux jouer.

Les questions qui commencent par « Pourquoi » peuvent être compliquées et difficiles à répondre pour un enfant. Les réponses données à ces questions doivent souvent inclurent des choses, des actions et des émotions. Ainsi, elles sont importantes pour développer les techniques de réflexion chez l’enfant. Un enfant a besoin de beaucoup d’essais pour répondre à ces questions, alors continuez à travailler le « pourquoi » questions. Si votre enfant a toujours des problèmes à répondre à la question, donnez-lui plusieurs choix.

Li Ming,tu parais bouleversé. Es-tu triste ? Ou fâchée ?

Triste.

Comment aider votre enfant à suivre des demandes à 2-étapes

Quand votre enfant comprend plus de signes, il peut commencer à suivre des demandes plus difficiles. Vous pouvez commencer par les demandes simples que votre enfant comprend déjà, et les transformer en demandes avec 2 étapes.

lave-toi les mains

manger

Carlos, lave-toi les mains et ensuite viens manger.

Premièrement, faites une demande de quelque chose que votre enfant peut voir.

Carlos, après avoir mangé, va au dehors et apporte du bois de chauffe, s’il te plait.

Ensuite faites lentement des demandes plus difficiles.

Aidez votre enfant à remarquer que la manière de faire un signe fait partie de son sens

Une personne ajoute du sens à ses signes en les rendant plus grands plus petits, en faisant certains signes plus lentement ou plus rapidement que d’autres et en changeant l’expression de son visage.

Aidez votre enfant à prêter attention à ces différentes manières de faire des signes afin qu’il puisse comprendre plus le message qui est en train d’être envoyé.

Quand tu veux dire que quelque chose est mauvaise, tu peux faire un signe comme ceci :		Si tu veux dire que c’est très mauvais, tu ferais le même signe (‘mauvais’) plus grand et plus rapidement.
	mauvais		très mauvais

Le récit d'histoires est l'une des manières les plus agréables d'apprendre à votre enfant la langue des signes. Essayez de faire des signes de différentes manières pendant que vous jouez différents rôles. Essayez aussi de mettre beaucoup d'émotion (comme la joie ou la tristesse) dans votre voix et sur votre visage pour montrer comment les personnages se sentent.

Le papa ours dit, « Qui s’est assis sur ma chaise ? »

ma

chaise

signe ‘papa ours’

ma

chaise

signe ‘bébé ours’

et le bébé ours dit « ‘qui s’est assis sur ma chaise ?’ »

En faisant des signes pour différents personnages vous aidez un enfant à prêter attention à l’histoire. Cela aide aussi un enfant à voir l’expression, la taille et les différentes manières dont les signes sont faits.