Comment un enfant append à savoir là où elle/il est ?

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Dans ce chapitre :

 

Dans ce chapitre :

Un enfant qui voit bien utilise ses yeux pour savoir là où il est et où les objets sont.Un enfant aveugle à besoin de savoir également ces choses, mais il doit apprendre à utiliser ses autres sens. Quand il le fait, il sera capable de se déplacer autour de sa maison et devenir actif dans la communauté. Apprendre à s’orienter :

Elle doit apprendre là où son corps est en relation avec les autres objets.

La porte est juste en face de moi.

Elle doit apprendre là où les objets sont en relation avec d’autres objets.

De la porte, le tas de bois est juste devant, sur la droite.

Vous pouvez aider votre enfant à apprendre les compétences d’orientation en : (1) l’enseignant sur son corps et comment il peut le mouvoir, (2) l’aidant à développer ses sens, qui donnent d’importantes informations sur son environnement, et (3) en pensant aux choses autour de votre maison ou voisinage qu’il/elle peut utiliser comme points de repère.

Prendre conscience de son corps

Un enfant apprend les noms des parties de son corps en observant et en imitant les autres personnes. Un enfant malvoyant apprendra les noms des différentes parties de son corps lorsque vous l’enseignez à utiliser son sens de l’ouïe et du toucher. Pour les activités qui aident un jeune bébé à apprendre sur son corps et à développer ses sens, voir le Chapitre 5, « Activités pour le nourrisson (de la naissance à 6 mois) ». Nombreuses de ces activités sont également bonnes pour les enfants âgés.

Aidez votre enfant à apprendre les noms des différentes parties de son corps

Peux- tu toucher ma bouche, Majoya ?

Fabriquez des jeux dans lesquels vous demandez à votre enfant de faire des choses avec les différentes parties de son corps et avec votre corps. Pour vous donner des idées, voici quelques exemples :

Demandez à votre enfant de toucher une partie de votre corps et puis de toucher la même partie sur lui.

Maintenant ton ventre touche le sol. Roules encore, de sorte que ton dos touche le sol.

Demandez à votre enfant de rouler sur le sol et de nommer chaque partie de son corps pendant qu’il touche le sol.C’est également un bon jeu de groupe.

Mei Mei, tes bras t’aident à porter les choses.

Enroulez un chiffon autour des différentes parties du corps de votre enfant et demandez-lui de l’enlever. Expliquez le nom de chaque partie du corps et ce qu’il fait.

Lève ton bras et salue bye-bye, Alba.

Encouragez votre enfant à faire signe de la tête, à donner des coups de pieds, et à faire signe de la main — et à nommer la partie du corps qu’elle utilise.

Aidez votre enfant à apprendre sur la relation entre son corps et les autres objets

Si elle a des difficultés de distinguer la droite de la gauche, attachez un ruban ou un bracelet sur un de ses poignets.

Maintenant le hochet est derrière toi. Peux-tu le trouver ?

Votre enfant à besoin d’apprendre des idées comme « en face de toi » et « à ta gauche » de savoir là où les choses sont. Voici quelques manières de l’aider à apprendre.

Essayez d’attirer son attention avec un jouet bruyant. Dites-lui là où le jouet se trouve — devant, derrière, ou le côté droit ou gauche. Puis, déplacez le jouet, dites-lui là où il se trouve, et voyez si elle peut le trouver.

Roibita, voyons combien de pierres tu peux ramasser avec ta main droite. Ensuite places-les sur ton genou gauche.

Après elle peut indiquer le côté droit de son corps à partir du côté gauche, tendez-lui différents objets et demandez-lui de les mettre sur un côté ou l’autre. Rendez les jeux graduellement difficiles.

J’ai caché la balle sous la table. Voyons si tu peux la trouver.

Faites un jeu dans lequel elle se tient sous les choses (comme une table ou un lit), au dessus des choses (comme un lit), entre ou autour des choses (comme une table et des chaises), à travers les choses (comme une porte) et à l’intérieur des choses (comme une grande boîte). Expliquez ce que signifie chaque mouvement.

D’abord avance, puis à gauche pour avoir ta balle ...

Effectuez différents jeux dans lesquels elle doit déplacer son corps à l’avant, à l’arrière, ou latéralement afin de trouver un jouet. Expliquez ce que signifie chaque déplacement. Si vous pouvez inventer un chant qui nomme chaque déplacement, elle va mieux s’en souvenir.