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Comprendre des groupes de mots utilisés par les autres
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Comment aider votre enfant à comprendre des groupes de mots
- Quand votre enfant nomme des objets ou des personnes, développez ce qu’il dit. Accentuez le groupe de mots que vous voulez faire apprendre à votre enfant et répétez cela plusieurs fois.
- Félicitez votre enfant s’il réagit d’une manière à montrer qu’il a compris. S’il ne réagit pas, répétez les mots plusieurs fois.
- Utilisez ces mots autant que vous pouvez pendant la journée. Encouragez toute la famille à les utiliser aussi.
![A woman and small boy speaking together in a chicken coop.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/4/4d/HCWD_Ch9_Page_116-1.png/300px-HCWD_Ch9_Page_116-1.png)
Poulet !
Laisse les poulets, Manop. Aujourd’hui nous avons besoin d’oeufs de poule.
![A woman speaking to a small boy in a chicken coop.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/b/b3/HCWD_Ch9_Page_116-2.png/350px-HCWD_Ch9_Page_116-2.png)
Peux-tu trouver plus d’oeufs de poule ? Nous préparerons des oeufs de poulets pour le dîner.
![A man speaking to a small boy in bed.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/2/24/HCWD_Ch9_Page_116-3.png/350px-HCWD_Ch9_Page_116-3.png)
Maman dit que tu as trouvé 3 oeufs de poule aujourd’hui !
Oeufs.
Dans cet exemple, les parents mélangent les noms d’un objet (oeufs) avec un mot qui le décrit (poulet). L’utilisation d’un groupe de mots dans une phrase entière peut aider à attirer l’attention d’un enfant sur les mots.
Pour enseigner votre enfant d’autres groupes de mots, essayez de mélanger le nom d’un objet ou d’une personne avec :
- un mot qui montre ce qu’une personne ou une chose est en train de faire.
![A boy speaking as he reaches into a stream.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/1/15/HCWD_Ch9_Page_117-1.png/260px-HCWD_Ch9_Page_117-1.png)
Poisson nage.
- un mot qui montre à qui apartient quelque chose.
![A woman speaking as she shows a shirt to a small boy.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/e/ee/HCWD_Ch9_Page_117-2.png/250px-HCWD_Ch9_Page_117-2.png)
La chemise de Papa.
- un mot qui montre où un objet ou une personne se trouve.
![A boy speaking as he and a girl in a wheelchair play with a xylophone and 2 other children play on swings.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/4/47/HCWD_Ch9_Page_117-3.png/355px-HCWD_Ch9_Page_117-3.png)
Maria est dans la balançoire.
- un mot qui montre que quelqu’un veut que quelque chose se rèpete.
![A woman speaking to a small girl who is reaching for a bowl.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/3/3a/HCWD_Ch9_Page_117-4.png/330px-HCWD_Ch9_Page_117-4.png)
Veux-tu plus de haricots ?
- un mot qui montre que quelque chose est finie ou que quelque chose ne peut pas être faite.
![A man speaking as a small boy reaches for an empty bowl.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/f/fd/HCWD_Ch9_Page_117-5.png/220px-HCWD_Ch9_Page_117-5.png)
Le riz est fini.
![A man speaking as he and a small boy pick beans.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/d/db/HCWD_Ch9_Page_118-1.png/300px-HCWD_Ch9_Page_118-1.png)
Ramasse les haricots et met les dans le panier.
Comment aider votre enfant à suivre des demandes à 2 étapes
Quand votre enfant comprend plus de mots, il peut commencer à suivre des demandes plus difficiles. Vous pouvez commencer par développer des demandes simples que votre enfant comprend déjà en les transformant aux demandes avec 2 étapes.
![A woman speaking to a small boy in a garden.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/3/33/HCWD_Ch9_Page_118-2.png/300px-HCWD_Ch9_Page_118-2.png)
Chin, peux-tu vider le panier et ramène le ?
Petit à petit, rendre les demandes plus difficiles.