Chapitre 6 : Techniques d’écoute

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• Chapitre 6 : Techniques d’écoute
• Conseil pour les parents

Avec une aide, les enfants malentendants peuvent apprendre à écouter de manière plus attentive aux sons qu’ils sont capables d’entendre. Comprendre plus de choses sur les sons les aidera à apprendre plus de choses sur leur monde et les aidera à mieux utiliser leur audition, à se protéger, à se sentir plus en sécurité et à devenir plus capable de satisfaire leurs propres besoins.

Certains enfants peuvent entendre un peu quand des gens leur parlent. Beaucoup d’enfants malentendants peuvent être capable d’entendre des bruits forts, même s’ils ne peuvent pas entendre des bruits doux. Ou ils peuvent entendre un son à ton faible tel que le tonnerre, même s’ils ne peuvent pas entendre un son à ton élevé comme un son de sifflet. Mais à cause du fait que les sons n’ont pas de signification pour eux, ils ne leur prêtent pas attention.

Manuel, écoute les poulets !

Si les enfants pratiquent leur écoute, cela les aidera à développer et à utiliser l’audition qu’il leur reste.

Pour mieux utiliser son audition, un enfant doit :

• remarquer des sons ou des voix.
• comprendre la direction d’où les sons ou les voix proviennent.
• reconnaître ce que le son est.
• dire la différence entre les sons.

Je me demande si Deepa a tourné sa tête parce qu’elle a entendu le bruit de cette boite ?

Ce chapitre contient des activités qui encourageront un enfant à regarder, à écouter et à sentir les vibrations des sons. Les activités aideront les enfants malentendants à apprendre plus sur les sons. Les activités vous aideront aussi à découvrir si un enfant entend et à savoir les types de sons et de mots que l’enfant peut entendre. Ces informations vous aideront à savoir s’il sera mieux pour votre enfant d’apprendre une langue parlée ou la langue des signes.

Pendant que vous faites les activités de ce chapitre, cherchez les signes qu’un enfant est en train d’écouter un son. Il pourrait montrer qu’il est en train d’écouter en tournant sa tête, en changeant de regard sur son visage, en déplaçant son corps, en devenant très calme, en clignant ses yeux, ou en faisant un son de lui-même.

Felicitez-la si elle repond aux sons ou aux paroles. Si elle ne repond pas, repetez le son si possible. Essayez de rapprocher le son au lieu de le faire plus fort. Soyez patient. Il faut du temps pour qu’un enfant ne developpe des capacités d’écoute.

Pendant que vous faites ces activités, essayez de remarquer le bruit de fond. Même des sons de fond plaisants pourraient empêcher un enfant d’entendre votre voix ou saisir le son que vous voulez qu’elle entende. Si l’enfant utilise un appareil auditif, rappelez-vous que les appareil rendent votre voix plus forte mais rendent aussi d’autres sons plus forts, y compris les bruits de fond.

M’entends tu, Azlina ?

Ca...
mm..??

Azlina a entendu certains mots de son père.Mais à cause du bruit que les autres enfants sont en train de faire, elle n’est pas exactement sûre de ce qu’il a dit.