Hesperian Health Guides

Pour obtenir de meilleurs résultats


A small child sits on a woman's lap facing away from her.

Les sons à ton élevé doivent être plus forts pour qu’il les entende. Il entend également mieux avec son oreille droite que son oreille gauche.

Le parent devra

  • tenir l’enfant régulièrement sur ses genoux, mais assez libre afin que l’enfant puisse se retourner.
  • ne pas réagir à aucun des sons faits par le testeur.



L’enfant peut-il entendre des sons de la parole ?

Les sons de la parole ont aussi des différences dans le ton. Les sons ‘t’, ‘d’, ‘s’, et ‘sh’ de la parole, par exemple, ont un ton plus élevé que les sons comme ‘oo’, ‘ee’ et ‘m’. Cela signifie que votre enfant peut entendre des sons de parole mais pas d’autres sons.

Cela aidera à savoir si votre enfant peut entendre des sons de parole à ton élevé, moyen ou faible et de comprendre la force des sons pour qu’il les entende. Essayez de remarquer les sons qu’il semble entendre quand les membres de la famille lui parlent.

Les enfants peuvent sembler comprendre les mots quand la situation rend le sens des mots plus clair. Si quelqu’un dit « prend le ballon, » pendant qu'il le montre ou le regarde, l’enfant peut aller prendre le ballon. Il peut ne pas avoir entendu le mot mais il a vu la personne désigner du doigt le ballon.

Pour découvrir s’il entend les mots ou non, utilisez 3 ou 4 objets familiers dans un jeu ou comme une partie d’une tâche quotidienne qu’il connaît déjà. Faites ceci plusieurs fois pour découvrir si votre enfant entend les noms des objets.


Premièrement, dites les mots sans donner des indices. Ensuite, si votre enfant n’a pas compris les mots isolés, dites les mots, ensuite regardez l’objet.
A woman sits with a small child and thinks then speaks; a ball is beside them.
Je vais voir si Kwame peut entendre ce que je dis.
Prend ton ballon.
A woman sits with a small child and speaks; a ball is beside them.
Prend ton ballon.
A woman sits with a small child, speaks and points to a ball.
Prend ton ballon.
Si votre enfant ne comprend toujours pas, dites les mots, ensuite regardez et désignez du doigt l’objet.

Votre enfant peut aussi sembler entendre de temps à autre. Cela ne signifie pas que votre enfant est stupide. C’est juste qu’il ne vous entende pas. Beaucoup de choses peuvent affecter la manière dont il réagit aux sons—comme l’heure de la journée, la faim ou comment votre enfant se sent ce jour-là. Les rhumes et les infections d’oreille peuvent aussi affecter temporairement l’audition des enfants.

Vérifier les sons de paroles qu’un bébé ou un enfant peut entendre

Pendant un test d’audition, au lieu de secouer une boite pour produire un son, le testeur produit les sons à l’aide de sa voix.

Dans ce test vous utiliserez des sons simples.

  1. Le son ‘m-m-m-m-m’ (fredonnement) (son à ton faible).
  2. Le son ‘oo-oo-oo-oo’ (‘oo’ comme dans ‘boot’) (son à ton moyen).
  3. Le son ‘s-s-s-s-s’ (sifflement) (son à ton élevé).


Le son doux doit être relativement silencieux. Demandez à une personne avec une audition normale de vous écouter et de vous dire si elle peut entendre le son quand vous le prononcer doucement.

A man stands behind a woman and small child and make a sound.
Sssssss.

Le test est fait de la même manière que le test de la force et du ton. Vous commencez par le ton le plus faible ‘m-m-m-m’, en faisant le son doucement pendant 3 à 4 secondes derrière l’oreille gauche de l’enfant. Continuez de la même manière—du plus doux au plus fort, à l’oreille gauche puis l’oreille droite, du plus faible ton au plus haut ton. Faites attention à ne pas augmenter le ton comme vous augmentez le volume.

Les enfants peuvent aussi aider

Les enfants peuvent aussi jouer un rôle important dans l’aide à la vérification de l’audition des frères, des soeurs et d’autres enfants de la communauté.

Comment vérifier l’audition des bébés de 4 mois et plus

A girl shakes a rattle at a baby who is crawling away from her.
  • Faites du bruit avec une boite ou avec une gourde avec de petits cailloux à l’intérieur. Un enfant peut se glisser en silence derrière le bébé. Assurez-vous que le bébé ne vous voit pas au début. Secouez la gourde derrière sa tête, d’un coté puis de l’autre coté. Voyez s’il est surpris.
A girl speaks to a baby who is lying face down.
Salima !
  • Appelez le nom du bébé à partir de différents emplacements dans la salle. Voyez s’il réagit d’une manière.

Des manières à vérifier l’audition de jeunes enfants

Jeu : Quel est ce animal ? Désignez un enfant comme orateur et mettez-le à 4 mètres (12 pied) d’une ligne d’enfants plus jeunes. Derrière chaque jeune enfant se tient un enfant plus âgé avec un crayon et du papier.

3 small children stand facing an older child; another older child stands behind each small child.
chat
orateur

Premièrement, l'orateur utilise une voix très forte pour dire le nom d’un animal courant.

Les jeunes enfants chuchotent le nom qu’ils ont entendu à leurs partenaires plus âgés. Les enfants les plus âgés écrivent ce nom sur une feuille de papier.

Ensuite, l'orateur nomme d’autres animaux, chaque animal de façon plus doucement jusqu’à ce qu’il chuchote. Les enfants les plus âgés écrivent chaque nom que les enfants les moins âgés leur disent.

Après que l'orateur a nommé environ 10 animaux et que les mots des enfants les plus jeunes aient été écrits sur le papier, comparer les listes. Tout enfant qui n’a pas entendu autant de mots que les autres ou qui ne les a pas entendu correctement, peut avoir un problème d’audition.