Planifier l'action

WikiSanté > Aide aux enfants sourds > Chapitre 14 : Aide aux parents et aux agents de santé > Planifier l'action

Dans ce chapitre :

 

Dans ce chapitre :

• Chapitre 14 : Aide aux parents et aux agents de santé
• Que faire quand vous apprenez pour la première fois que votre enfant est malentendant ?
• Comprendre vos émotions
• Gestion du stress dans la fourniture des soins
• Les groupes de parents
• Planifier l'action
• Travailler ensemble pour le changement

Les parents travaillant ensemble peuvent agir pour résoudre beaucoup de problèmes. Voici quelques étapes utiles pour agir :

1. Choisissez un problème que la plupart des personnes du groupe trouvent important. Bien que beaucoup de changements soient probablement nécessaires, votre groupe peut être plus efficace s'il travaille sur un problème à la fois. Au début, choisissez un problème que votre groupe a une bonne chance de résoudre rapidement. Puis, quand le groupe apprend comment travailler ensemble, vous pouvez travailler sur des problèmes plus compliqués.

Ma mère s’occupe de mon fils maintenant mais sa santé devient plus mauvaise.
J’ai un nouveau travail dans une ville. Je n’arrive pas à trouver quelqu’un qui sait s’occuper d’un enfant sourd.
J’ai besoin de quelqu’un pour s’occuper de mon enfant les jours de marché.
2. Décidez comment vous voulez résoudre le problème. Énumérez beaucoup de manières dont le problème pourrait être résolu et puis choisissez celle qui utilise mieux les forces et les ressources du groupe.

Nous pourrions engager quelqu’un pour s’occuper de nos enfants. Peut être nous pouvons trouver une personne qui connait la langue des signes.
Nous pourrions le faire par rotation. Chaque famille pourrait s'occuper des enfants un jour par semaine.
Arti cherche du travail.
3. Faites un plan. Les membres du groupe auront besoin de faire différentes choses pour que le travail soit fait. Essayez de fixer un délai pour finir chaque tâche.

Guddi, vous êtes membre de la communauté des sourds. Pouvez-vous trouver une personne qui cherche du travail et qui connait la langue des signes ?
Je chercherai à connaître combien il nous faudra pour pouvoir embaucher quelqu’un.
Je demanderai à Arti si elle veut bien apprendre quelques signes avec moi.
4. Quand vous vous rencontrez, parler de comment le travail se fait. Ajustez votre plan si nécessaire en cas de difficultés.

Avons-nous trouvé quelqu’un qui connaisse la langue des signes ?
Non, pas encore. Peu de gens connaissent la langue des signes.
Mais Arti aime bien apprendre des signes et s’occuper de nos enfants.

Un groupe avec peu de ressources peut toujours faire une différence !

Nous croyons que toute la communauté — le voisinage, le village, la ville ou la nation — a la responsabilité de soutenir les familles avec des enfants handicapés. Mais parfois cela demande aux parents de travailler ensemble pour amener une grande partie de la communauté à prendre cette responsabilité. Comme l’histoire suivante d'un groupe de parents déterminés en Afrique du Sud le montre, quand les gens coopèrent et mettent leurs ressources ensemble, ils peuvent surmonter des obstacles et faire quelque chose là où il n'y avait rien !

Développement de ressources —la force de la détermination

Dans une ville en Afrique du Sud, des enfants avec des difficultés d’apprentissage jouaient rarement avec d'autres enfants ou fréquentaient une école. Beaucoup de parents ne pouvaient pas travailler en dehors de la maison parce que les crèches n’ont pas voulu s’occuper de leurs enfants. Les crèches ont dits aux parents qui les ont approchés, « ce n’est pas à vous de nous dire ce que nous devons faire ! » et « nous n'avons aucune facilité pour enseigner ces enfants.»

Un groupe de parents — toutes des mères sans emploi, beaucoup avec éducation formelle ou peu d’éducation formelle— se sont réunies et ont décidé qu'elles doivent faire quelque chose pour ces enfants et leurs familles. Elles ont décidé que 1 ou 2 d'entre elles s'occuperaient de tous les enfants afin que les autres puissent être libres pour rechercher du travail.

Nous n’avons ni financement, ni ressources spéciales. Nous nous sommes mises d’accord que les parents enverraient quelque chose pour leur enfants — demi chou, une carotte, ou une pomme de terre — n’importe quelle chose que nous pouvons gérer.

Avec ces ingrédients, celles d’entre nous qui étaient en train de s’occuper des enfants prépareraient de la soupe.

Les mères ont élaboré un programme pour s'occuper des enfants. L’une d'elles s’est portée volontaire pour faire la cuisine. L’une est devenue enseignante. D'autres ont cherché du travail qu'elles pourraient faire à la maison. Les parents qui ont pu trouver du travail ont commencé à contribuer pour aider celles qui se sont occupées des enfants et la crèche grandissant. Un parent qui a eu du travail a commencé à acheter des livres pour les enfants.

Un agent social a entendu parler du groupe et est venu pour voir ce qu’elles faisaient. Elle a pu pousser le gouvernement local à donner une certaine somme d'argent pour payer les mères qui ont pris soin des enfants.

Avec la seule ressource les mères ont eu — la détermination — elles ont pu créer une crèche pour leurs enfants et elles ont pu également gagner leur vie !