Conseil pour les parents

WikiSanté > Aide aux enfants sourds > Chapitre 6 : Techniques d’écoute > Conseil pour les parents

Dans ce chapitre :

 

Dans ce chapitre :

• Chapitre 6 : Techniques d’écoute
• Conseil pour les parents

Soyez attentif des sons autour de vous. Les gens qui entendent ignorent souvent des sons parce qu’ils sont devenus très familiers. Ils savent aussi le moment de faire plus attention, parce qu’ils peuvent reconnaître des sons qui signifient danger.

Paulo serait plus en sécurité s’il pouvait entendre le klaxonnement de la voiture.

Les techniques d’écoute sont importantes pour tous les enfants malentendants. Les enfants seront plus en sécurité s’ils apprennent à utiliser l’audition qu’il leur reste.

Je me demande si Asha entendra mieux le bruit du tam tam ou de la flûte.

Essayez d’adapter les activités de ce chapitre afin que votre enfant travaille avec des sons qu’il peut entendre. Par exemple, si vous savez qu’il peut entendre des sons à ton faible mais pas les sons à ton élevé, utilisez des sons avec ton faible quand vous faites les activités. (Voir Chapitre 5 concernant les manières d’apprendre les sons que votre enfant peut entendre.) Si vous n’êtes pas sûr des sons que votre enfant peut entendre, essayez des sons différents.

ACTIVITÉS

Quelques manières d’aider votre enfant à remarquer des sons

• Quand vous entendez un son tout près, montrez à votre enfant que quelque chose est en train de se passer. Encouragez-le à regarder vers le son.

Regarde, Sayaka, en haut dans le ciel ! C’est un avion.

• Laissez votre enfant jouer avec des jouets qui font du bruit. De temps en temps, attirez son attention vers le son. Si les jouets ne font pas beaucoup de bruits, attachez quelque chose qui fait du bruit sur le jouet, comme une cloche.

C’est un bruit fort, Radha !

• Trouvez des sons que vous pouvez commencer et arrêter. Faites savoir à votre enfant que quelque chose va se passer et ensuite faites le son. Répétez le son plusieurs fois. Essayez de montrer votre oreille quand un son est fait. Ceci aidera votre enfant à savoir quand est-ce qu’un son est fait.
• Inventez des jeux dans lesquels votre enfant à besoin d’écouter des sons pour pouvoir jouer.

Pendant qu’ils entendent le tam-tam, les enfants dansent.	Quand la musique s’arrête, chacun se met à terre.

Quelques manières d’aider votre enfant à remarquer les voix d’autres personnes

Tu es en train de devenir une grande fille, Efra.

• Parlez à votre enfant quand vous le tenez proche de vous. Quand il touche à votre poitrine, à votre cou ou à votre joue il sentira de la vibration à partir du son de votre voix.

Rub-a- dub- dub.

• Pendant que vous faites des choses avec votre enfant, inventez des sons qui vont ensemble avec les activités.

• Dites son nom souvent.

Juana ! Viens vers moi, Juana.

Il était une fois une petite fille qui s’appelait Seema...

• Quand votre enfant connaît son nom, utilisez son nom dans des chansons et dans des contes que vous inventez. Cela aidera à captiver son intérêt.

• Parlez avec votre enfant aussi souvent que vous pouvez. Utilisez votre voix de différentes manières. Essayez d’appuyer les mots et d’ajouter des tons forts et faibles. Utilisez des mots qui ont des sens opposés.

En haut ...haut... haut...

...et en baaaaas.

Un mot qui prolonge un son (‘baaaas’) contraste avec un mot court (‘haut’) et donne ainsi des indices qui aident les jeunes enfants à comprendre.

Comment savoir la direction d’où vient un son

Les enfants apprennent d’abord à situer les sons qui se produisent près de leurs oreilles. Puis ils apprennent à chercher la source des sons qui sont en dessus ou au dessous de leurs oreilles. Ensuite ils cherchent la source des sons qui sont plus loin et plus éloignés. Finalement les enfants apprennent à chercher la source du son qui se produit derrière eux.

• Si votre enfant est intéressé par un jouet qui fait du bruit dont vous êtes sûr qu’il entend, essayez de l’éloigner de la vue. Puis faites à nouveau le bruit au dessus de ses oreilles et voyez s’il tournera sa tête pour le chercher. Quand il finit d’apprendre à faire cela, faites du bruit au dessous de ses oreilles. Finalement, faites un bruit derrière lui.

Essayez d’être patient, parce que cela prend beaucoup de mois pour qu’un enfant puisse se tourner vers des sons. S’il réagit parfois (même si ce n’est pas à tout moment) vous pouvez aller à l’étape suivante.

• Changez l’expression sur votre visage. Attirez l’attention sur les sons à travers un geste — tel que montrer votre oreille et ensuite sur ce qui est en train de faire le son.

Qu’est-ce qui fait ce son lupe? Où est-il ?

• Essayez de cacher un jouet qui fait du bruit dans votre poche. Voyez si l’enfant peut le retrouver au moment lorsque vous le faites un bruit.

Des manières d’aider votre enfant à reconnaître ce que c’est un son

Tu entends le son à la porte ? Quelqu’un veut entrer.

• Remarquez les sons courants qu’elle entend et aidez-la à les nommer. Incitez-les à répéter le son, pour qu’ils l’entendent, apprend d’où provient le son, et sentir la vibration.

• Quand votre enfant montre qu’un son l’intéresse, expliquez ce que c’est.

Voici comment on donne un coup de sifflet...

• Amenez votre enfant dans différents lieux et quand vous entendez des sons, montrez-lui ce qui est entrain de les produire.

• Montrez-lui comment faire des différents sons.

Quelques manières d’aider votre enfant à remarquer quand 2 sons sont différents

• Trouvez deux choses qui font différents sons. Rappelez-vous, qu’ils doivent avoir un ton et une force que votre enfant peut entendre. Mettez les devant votre enfant. Montrez-lui le bruit que chacun d’eux fait. Ensuite demandez-lui de fermer ses yeux pendant que vous faites un bruit avec l’une de ces choses. Quand il ouvre ses yeux, demande-lui de vous montrer l’objet qui a fait le bruit.




• Ensemble, inventez des mouvements pour 2 ou 3 sons similaires. Ensuite, demandez à votre enfant de faire le mouvement à chaque fois que vous faites le son. Voici un exemple de sons de parole :

  Pa..pa..pa..pa.

  La..la..la..la.


Qui est en train de parler maintenant Nami ?




• Demandez à votre enfant de deviner qui de la famille est en train de parler à partir de leur voix. Ceci l’aidera aussi à apprendre à dire que c’est un homme ou une femme qui parle.

Mon enfant, est-il en train d’apprendre à écouter ?

Vous aurez besoin de faire toutes ces activités plusieurs fois, à plusieurs reprises. Après environ 6 mois, testez encore l’audition de votre enfant (voir Chapitre 5). Vous pouvez trouvez que votre enfant peut entendre plus de sons qu’avant. Cela ne signifie pas que son audition a changé. Ça veut dire simplement qu’elle a appris à mieux utiliser son audition. Félicitez votre enfant quand il remarque des sons et des mots.

Pendant que vous pratiquez ensemble, essayez de vous baser sur ce qu’il a appris en utilisant tous les sons qu’il peut entendre. Au fur et à mesure un enfant apprend plus de mots et les comprend mieux, il pourra mieux s’exprimer et être capable de communiquer plus.