Hesperian Health Guides

Comment vérifier l’audition de votre enfant ?

A small child sits on a woman's knee facing away from her.

Essayez de remarquer les sons auxquels votre enfant réagit dans chaque contexte quotidien. C’est une manière efficace d’apprendre quelque chose sur l’audition de votre enfant. Ensuite, vous pouvez chercher à savoir quels sons votre enfant peut ou ne peut pas entendre. Vous pouvez d’abord vérifier les types de son qu’il entend et que font les différents objets et ensuite quels ‘paroles’ ou sons qu’il entend quand les gens parlent. Pour faire cela, vous avez besoin de :

  • un lieu calme sans un autre son ou bruit.
  • des instruments simples.
  • 2 personnes pour vous aider.


D’abord essayez de vérifier l’audition d’un enfant qui a le même âge que votre enfant et qui a une audition normale. Entrainez-vous jusqu’à ce que vous observez comment l’enfant réagit à l’entente d’un son.

Vérifiez la force et le ton des sons


Un assistant s’assoit en face d’un parent et d’un enfant. Il attirera l’attention de l’enfant en lui montrant un petit jouet.
A helper holding a toy sits facing a woman and small child; a tester stands behind the woman.
assistant
testeur

L’autre personne reste à 1 mètre (3 pieds) derrière le parent, hors de la vue de l’enfant. Cette personne est le testeur. Il fera des sons de chaque coté de l’enfant, pour que l’enfant les entende. Si l’enfant se retourne pour regarder le testeur, le testeur ne devra pas avoir une interaction avec l’enfant en souriant ou en le regardant.

Ce dont vous avez besoin pour tester l’audition

Dans ce test vous utiliserez des instruments simples pour produire des sons à partir de 3 boites identiques et vides.

1. Mettez un morceau debois dans la première boite en étain (son à ton faible) 2. Mettez une poignée de haricots secs non cuits dans la deuxième boite en étain (son à ton moyen) 3. Mettez une poignée de riz non cuit dans la troisième boite en étain (son à ton élevé)
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Secouez la boite doucement pour un son faible. Secouez la plus fort pour un son moyen. Secouez la très fort pour un son fort. Le testeur doit secouer chacune des boites jusqu’à ce qu’il puisse contrôler le volume.

Tester l’enfant

Assistant : Attirer doucement l’attention de l’enfant avec un jouet. Au moment où l’enfant s’intéresse au jouet, recouvrez doucement le jouet avec votre deuxième main.

A helper faces the mother and child and covers the toy; the tester stands behind the mother and shakes a metal can.

Testeur : Utilisez la boite pour produire le son à ton faible. Recouvrez le dessus de la boite en étain et secouez-la pendant 3 à 4 secondes derrière chacun des oreilles de l’enfant. Faites d’abord un son faible.

Assistant et parent : Remarquez si l’enfant réagit au son.

Assistant : Si l’enfant réagit, faites légèrement signe de votre tête pour montrer au testeur que l’enfant a réagit.

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Testeur : Si l’enfant réagit au son faible, cochez le diagramme avec 1 cercle et arrêtez de tester cet oreille avec un son à ton faible.

Si l’enfant ne réagit pas au son faible, secouez la boite un peu plus fort pour produire un son moyen, pendant 3 à 4 secondes. Attendez pour voir si l’enfant réagit.

Si l’enfant réagit, cochez le diagramme avec 2 cercles et arrêtez de tester cette oreille avec ce son. Si l’enfant ne réagit pas au son moyen, secouez fortement pour produire un son fort pendant 3 à 4 secondes. Si l’enfant réagit au son fort, mettez 3 cercles dans la boite appropriée du diagramme.

Il n’y aura pas de cercle à mettre si l’enfant n’a pas entendu le son.

Répétez ce test derrière l’autre oreille.

Assurez-vous que vous avez testé les deux oreilles avec tous les trois sons—

  • le son à ton faible (la boite avec le bois)
  • le son à ton moyen (la boite avec les haricots)
  • le son à ton élevé (la boite avec le riz)

Quand vous avez fini

Regardez la façon que l’enfant entend. Il peut être très différent pour chaque enfant.

A chart with 3 sections for each ear (low pitch, middle pitch, high pitch)and different-sized marks in each section.
Cet enfant entend des sons à ton faible mieux que les sons à ton élevé.
A chart with 3 sections for each ear (low pitch, middle pitch, high pitch)and a mark in only 1 section.
Cet enfant est presque complètement sourd.
Les sons à ton élevé doivent être plus forts pour qu’il les entende. De plus, il entend mieux avec son oreille droite que son oreille gauche. Il n’entend aucun son avec l'oreille gauche. Il peut entendre un peu avec son oreille droite, mais seulement dessons à ton faible qui sont forts.




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= son faible
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= son moyen
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= son fort